本课程教学目的和要求

本课程要求学生掌握《中国近现代史纲要》（以下简称“纲要”）的基本概念、基本观点和历史进程，形成正确的历史观、国情观和人生观。紧密结合中国近现代的历史实际，通过对有关历史进程、事件和人物的分析，提高运用科学的历史观和方法论分析历史问题、辨别历史是非的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身全面建设小康社会的伟大实践。

本课程教学方法

讲授法；课堂讨论法；社会调查法。

学生创新精神和实践能力培养方法

教材选用原则和特点

根据教育部统一的要求，选择“马克思主义理论研究和建设工程重点教材”。

考核方式

过程考核方式。

教学参考资料

中国近代史编写组：《中国近代史》，中华书局1994年版。

上海大学等编：《新编中国现代史》，江西人民出版社1987年版。

胡华主编：《中国革命史讲义》，中国人民大学出版社1987年版。

军事科学院：《中国抗日战争》，解放军出版社1991年版。

胡德坤、宋俭：《中国近现代史纲要》，湖北人民出版社2006年版。

刘大年：《中国近代史诸问题》，人民出版社1965年版。

翦伯赞、郑天挺主编：《中国通史参考资料》（近代部分上、下），中华书局1980年版。

胡绳:《从鸦片战争到五四运动》（上、下）,人民出版社1982年版。

毛泽东：《毛泽东选集》，第1－5卷），人民出版社1991年版。

邓小平：《邓小平文选》，第1、2、3卷，人民出版社1983、1989、1993年版。

江泽民：《江泽民文选》，第1－3卷，人民出版社2003年版。

对课程的分析总结

    1、内容安排比较合理。

    2、教学方法比较符合学生特点，有较好的效果。

    3、教学内容较多、任务较重，所以在教学时间上要需要更好的把握。

    4、在课堂上，师生互动需要加强。

周次

授课章节及主要内容

实践教学环节内容

学时

作业

主要参考书目

1-2

第一专题： 近代中国社会的基本国情

无

4

怎样认识近代中国的基本矛盾、社会性质及其基本特征？

毛泽东：《中国革命和中国共产党》

3-4

第二专题： 对国家出路的探索

无

4

帝国主义的入侵究竟给中国带来了什么？

马克思：《英人在华的残暴行动》

5

实践课

电影《孙中山》

2

如何认识太平天国农民战争、洋务运动、维新运动的意义和失败的原因、教训？

梁启超：《变法通议》

6

第三专题（一）：马克思主义在中国的早期传播与中国共产党的成立

无

2

辛亥革命为什么会失败？它的失败说明了什么？

胡锦涛：《在纪念辛亥革命100周年大会上的讲话》

7

实践课

课堂讨论

2

如何理解近代中国的“三种建国方案，两个中国之命运”？

毛泽东：《新民主主义论》

8-9

第三专题（二）：中国共产党领导的伟大实践

无

4

为什么说中国共产党的成立是“开天辟地的大事变”？

陈独秀：《敬告青年》

10

实践课

电影《抗战》

2

中国共产党是如何总结历史经验、确立实事求是的思想路线的？

毛泽东：《论新阶段》

11-12

第四专题：中国特色革命和社会主义建设道路的探索

无

4

为什么说中国人民抗日战争是弱国战胜强国的范例？其基本经验是什么？

毛泽东：《论持久战》

13

实践课

课堂讨论

2

为什么说“没有共产党就没有新中国”？中国革命取得胜利的基本经验是什么？

毛泽东：《论人民民主专政》

14-15

第五专题：改革开放与现代化建设新时期

无

4

为什么说中华人民共和国的成立开创了中国历史的新纪元？

中共中央《关于建国以来党的若干历史问题的决议》

16

实践课

电影《国庆纪事》

2

为什么说社会主义改造是中国历史上最伟大最深刻的社会变革？

刘少奇：《在中国共产党第八次全国代表大会上的政治报告》

周  次

第 1  周至第 2  周

授课时间

2015.3

章  节

名  称

第一专题： 近代中国社会的基本国情

授  课

方  式

理论课（ √ ）、实 验 课（     ）

上  机（     ）、其他方式（     ）

教学

时数

4

教学目的和要求

通过综述部分的教学，要使学生们认识到近代以前的中国是一个历史悠久的文明古国，只是进入近代才落后了。外国资本－帝国主义的入侵，使中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，鸦片战争也因而成为中国近代史的开端。由于近代中国社会性质的变化，导致社会基本矛盾和阶级关系的深刻变动，推翻资本－帝国主义的统治是中华民族走向繁荣富强的必要前提。

教  学

重  点

难  点

1、重点：近代中国社会的基本矛盾

2、难点：中国近代社会的两大历史任务及其关系

3、学生应注意的问题：帝国主义的入侵究竟给中国带来了什么？

教  学

方  法

教师讲授（ √ ），课堂讨论（  ），多媒体教学（√ ），当堂测验（  ），提问式教学（  ），实验（  ）……。

讨  论

练  习

作  业

1、选择讨论题（）、练习题（√）、实训题（）…等方式巩固学生学习的知识。

2、安排作业见P38   第 1、2、3 题。

3、讨论思考题：帝国主义的入侵究竟给中国带来了什么？

教研室

主任

审批意见

教学内容要点

(可附另页)

资本—帝国主义的侵略

抵御外来侵略、争取民族独立的斗争

反侵咯斗争的失败与民族意识的觉醒

近代中国的基本矛盾和面临的主要任务

教  学

后  记

本专题内容比较多，而且既有形象的知识点，也要较深刻的理论问题，所以在教学过程中要着重把握，在讲授知识时略讲，在理论探索时要注意廓清问题、释疑答惑。

周  次

第 3 周至第 4  周

授课时间

2015.3

章  节

名  称

第二专题：对国家出路的探索

授  课

方  式

理论课（ √ ）、实 验 课（     ）

上  机（     ）、其他方式（     ）

教学

时数

4

教学目的和要求

通过本章的学习，使学生掌握随着外国入侵，中国的民族危机和社会危机日益加深，社会各阶级都面临着“怎么办”的问题。从农民群众，到地主阶级洋务派，到资产阶级维新派，到资产阶级革命派，他们从各自的阶级立场出发，对国家的出路进行探索，先后提出了自己的主张和方案。使学生认识到要想争取国家的独立、民主、富强，必须用革命的手段，推翻帝国主义、封建主义联合统治的半殖民地半封建的社会制度。

教  学

重  点

难  点

1、重点：太平天国运动的意义和局限；洋务运动发生的原因及历史进步意义；戊戌变法运动失败的原因；辛亥革命的意义。

2、难点：太平天国运动、洋务运动、戊戌变法运动的失败说明了什么问题？

3、学生应注意的问题：

教  学

方  法

教师讲授（√），课堂讨论（  ），多媒体教学（ √ ），当堂测验（  ），提问式教学（  ），实验（  ）……

讨  论

练  习

作  业

1、选择讨论题（）、练习题（）、实训题（）…等方式巩固学生学习的知识。

2、安排作业。

3、讨论思考题：太平天国运动、洋务运动、戊戌变法运动、辛亥革命的失败说明了什么问题？

教研室

主任

审批意见

教学内容要点

(可附另页)

农民群众斗争风暴的起落

洋务运动的兴衰

维新运动的兴起与夭折

辛亥革命与君主专制制度的终结

教  学

后  记

讲授这一章必须围绕这个教学目的，抓住重点问题予以分析，讲透太平天国、洋务运动、维新变法的历史地位和失败的原因，讲授时要介绍主要历史事件的脉络，但不必过多铺陈事件的细节。

周  次

第 6  周至第  6 周

授课时间

2015.4

章  节

名  称

第三专题（一）：马克思主义在中国的早期传播与中国共产党的成立

授  课

方  式

理论课（ √ ）、实 验 课（     ）

上  机（     ）、其他方式（     ）

教学

时数

2

教学目的和要求

通过本章的学习，使学生认识到近代以来，为了挽救国家的危亡，中国的先进分子曾经历尽千辛万苦，向西方国家寻找真理，却一而再、再而三地碰壁。1917年俄国爆发的十月社会主义革命，推动中国的先进分子把自己的目光从西方转向了东方，从资产阶级民主主义转向了社会主义。在此历史背景下，五四运动具备了新的历史特点，成为中国革命的新阶段即新民主主义革命阶段的开端。中国共产党是马克思主义与中国工人运动相结合的产物。

教  学

重  点

难  点

1、重点：五四运动是新民主主义革命的开端；近代中国三种政治力量、三种建国方案的斗争及前途；中国共产党创立的历史特点。

2、难点：为什么说五四运动是新民主主义革命的开端？中国共产党是马克思主义与中国工人运动相结合的产物。

3、学生应注意的问题：为什么说中国共产党的诞生使中国革命的面貌焕然一新？

教  学

方  法

教师讲授（ √ ），课堂讨论（  ），多媒体教学（ √ ），当堂测验（  ），提问式教学（ √ ），实验（  ）……。

讨  论

练  习

作  业

1、选择讨论题（√）、练习题（）、实训题（）…等方式巩固学生学习的知识。

2、安排作业见P 121  第 1、2 题。

3、讨论思考题：为什么说中国共产党的诞生使中国革命的面貌焕然一新？

教研室

主任

审批意见

教学内容要点

(可附另页)

新文化运动和五四运动

马克思主义传播与中国共产党诞生

中国革命的新局面

教  学

后  记

    本专题比较理论化，理论水平也比较深，讲授时注意方法，一定要深入浅出，并请学生多加讨论。

周  次

第  8 周至第  9 周

授课时间

2015.5

章  节

名  称

第三专题（二）：中国共产党领导的伟大实践

授  课

方  式

理论课（ √ ）、实 验 课（     ）

上  机（     ）、其他方式（     ）

教学

时数

4

教学目的和要求

让学生明了1927年大革命失败后，中国革命转入低潮，中国共产党遇到了前所未有的困难。在黑暗的中国，中国共产党独立高举起反帝反封建的革命旗帜。1937年，日本全面侵华战争爆发以后，中国共产党成为了中华民族抗战的中流砥柱。中华人民共和国的创建和中国共产党的执政地位的确立。

教  学

重  点

难  点

1、重点：中国新民主主义革命为何要走农村包围城市道路；抗战胜利的基本经验；全国解放战争的胜利发展；

2、难点：中国革命为什么要走农村包围城市道路？中国共产党为何说是抗战的中流砥柱？

3、学生应注意的问题：为什么说“没有共产党就没有新中国”？

教  学

方  法

教师讲授（√ ），课堂讨论（），多媒体教学（ √ ），当堂测验（  ），提问式教学（√ ），实验（  ）……。

讨  论

练  习

作  业

1、选择讨论题（）、练习题（√）、实训题（）…等方式巩固学生学习的知识。

2、安排作业见P 195  第1、2、3   题。

3、讨论思考题：为什么说“没有共产党就没有新中国”？

教研室

主任

审批意见

教学内容要点

(可附另页)

对革命新道路的艰苦探索

中国革命在探索中曲折前进

日本发动灭亡中国的侵略战争

从局部抗战到全国性抗战

国民党与抗日的正面战场

中国共产党成为抗日战争的中流砥柱

抗日战争的胜利及其意义

从争取和平民主到进行自卫战争

国民党政府“处在全民的包围中”

中国共产党与民主党派的合作

人民共和国：中国人民的历史性选择

教  学

后  记

本专题跨度大、内容多、重点和难点也多，所以讲授时要注意方式方法，要在大方向上把握，不要抠细节。多情学生参与探索和谈论。

周  次

第 11 周至第 12  周

授课时间

2015.5

章  节

名  称

第四专题：中国特色革命和社会主义建设道路的探索

授  课

方  式

理论课（ √ ）、实 验 课（     ）

上  机（     ）、其他方式（     ）

教学

时数

4

教学目的和要求

通过本部分的教学，要使大学生了解中国共产党领导的革命，包括新民主主义革命和社会主义革命两个阶段。要使大学生了解社会主义改造基本完成，中国进入开始全面建设社会主义的历史阶段，探索适合中国情况的社会主义建设道路。毛泽东的《论十大关系》和《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的发表，是这一时期社会主义建设探索的重要理论成果。“大跃进”和“文化大革命”等，是属于探索中的严重错误，但们不是由社会主义制度本身所造成的。中国从开始全面建设社会主义以来，尽管经历过严重的曲折，但是整个来说，还是在经济、文化、医疗、科技等方面取得了重大的显著的成就，中国的国际地位和国际环境得到显著的提高与改善。

教  学

重  点

难  点

1、重点：中华人民共和国的成立宣告中国人民当家作主的时代已经到来，中国历史由此开辟了一个新纪元；什么是新民主主义社会，为什么说它是一个过渡性的社会？社会主义建设道路探索的理论成果；社会主义建设的成就；社会主义建设探索的经验与教训。

2、难点：社会主义建设探索的经验与教训。

3、学生应注意的问题：社会主义建设探索中为什么会出现挫折？

教  学

方  法

教师讲授（  √），课堂讨论（  ），多媒体教学（ √ ），当堂测验（  ），提问式教学（ √ ），实验（  ）……。

讨  论

练  习

作  业

1、选择讨论题（）、练习题（√）、实训题（）…等方式巩固学生学习的知识。

2、安排作业见P264 第 1、2题。

3、讨论思考题：社会主义建设探索中为什么会出现挫折？

教研室

主任

审批意见

教学内容要点

(可附另页)

从新民主主义向社会主义过渡的开始

社会主义制度：历史和人民的选择

走有中国特点的社会主义改造的道路

良好的开局

探索中的严重曲折

建设的成就，探索的成果

教  学

后  记

讲授时要分清成就和错误；

评价毛泽东和1957-1976年这段历史时一定要把握原则；

引导学生注意辨别历史真假。

周  次

第 14  周至第 15  周

授课时间

2015.6

章  节

名  称

第五专题：改革开放与现代化建设新时期

授  课

方  式

理论课（ √ ）、实 验 课（     ）

上  机（     ）、其他方式（     ）

教学

时数

4

教学目的和要求

通过本部分的教学，要使大学生了解在新中国成立以来革命和建设成就的基础上，十一届三中全会以来，中国共产党总结历史的经验和教训，成功地走出了一条建设中国特色社会主义的新道路。社会主义在中国显示出蓬勃的生机和活力，并赋予中华民族复兴以新的强大生机。让学生领会只有马克思主义才是指引中华民族实现伟大复兴的科学的世界观和方法论，只有中国共产党才能领导和团结中国各族人民不断取得中华民族伟大复兴的新胜利，只有中国特色社会主义道路才是实现中华民族伟大复兴的康庄大道。正是为了实现中华民族的伟大复兴，历史和人民郑重地选择了马克思主义指导、中国共产党领导和走社会主义道路。

教  学

重  点

难  点

1、重点：中共十一届三中全会是新中国成立以来的伟大历史性转折；必须坚持中国共产党的“一个中心、两个基本点”的基本路线一百年不动摇；改革开放以来中国特色社会主义事业取得的主要成就。

2、难点：近代百年艰苦探索的历史和20世纪以来中国的三次历史性变化，说明了什么？

3、学生应注意的问题：为什么说中共十一届三中全会是新中国成立以来的伟大历史性转折？

教  学

方  法

教师讲授（ √ ），课堂讨论（  ），多媒体教学（  ），当堂测验（  ），提问式教学（ √ ），实验（  ）……。

讨  论

练  习

作  业

1、选择讨论题（）、练习题（√）、实训题（）…等方式巩固学生学习的知识。

2、安排作业见P311  第1、2   题。

3、讨论思考题：为什么说中共十一届三中全会是新中国成立以来的伟大历史性转折？

教研室

主任

审批意见

教学内容要点

(可附另页)

历史性的伟大转折和改革开放的起步

改革开放的起步和现代化建设新局面的展开

改革开放和社会主义现代化发展的新阶段

全面建设小康社会

改革开放和现代化建设的成就与经验

教  学

后  记

本专题一定要着重阐述改革开放以来中国建设取得的重大成就，也要看到面临的一些困难和问题。要讲授清楚这些问题，在中国共产党的领导下，依靠社会主义制度，是可以在前进中解决的，也只有在前进中解决。